1) FINALES CON BOLILLERO Y PROGRAMAS DE EXAMEN.
En nuestra carrera a veces estudiar toda la materia no alcanza. Algunos profesores hacen hincapié intencionalmente solo en los temas de más compleja comprensión, otros en temas que ellos dieron en clase o mejor manejan, hasta algunos evalúan al alumno con puntos que no están en el programa, y los hay, también, que preguntan cosas tan absurdas que no pueden ser contestadas ni por el más avezado jurista. Con o sin mala intensión, el factor “arbitrariedad del profesor” está siempre presente en nuestros finales. Estos factores subjetivos pueden ser fácilmente eliminados. El sistema de Bolillero y programa de examen (utilizados en la mayoría de las universidades del país) es un excelente método basado en factores objetivos, que, en principio, garantiza a todos las mismas oportunidades de aprobar un examen final, encausando las preguntas disponibles por el profesor en un marco preestablecido para evaluar los conocimientos del alumno.
2) RECURSOS BIBLIOGRAFICOS.
La biblioteca de derecho cuenta para algunas materias con pocos ejemplares, la espera para la obtención de un libro puede llegar a semanas. Los Estudiantes necesitamos disponer de modo gratuito y efectivo, del acceso a la bibliografía necesaria para abordar las diferentes materias. Esto es posible a través de la reformulación de la distribución del presupuesto para la Biblioteca Departamental (y aumento del mismo) que posibilite ampliar el número de ejemplares necesarios para satisfacer la demanda de los alumnos, como así la calidad de diversidad de bibliografía para estudiar el derecho en sus diferentes ramas.
4) ESPACIO WEB PARA RECLAMOS, PRORRGAS Y EXCEPCIONES.
5) MEJORAR LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA.
a través de los siguientes ejes:
PROFESORADO EN DERECHO: El nivel académico de una carrera radica en gran medida en la calidad de profesores con la que cuenta. De los que nos enseñan, muchos son muy buenos abogados, pero pocos son buenos profesores. Enseñar no es una tarea sencilla, es por ello que existen carreras que otorgan títulos de “profesor”, exigiendo conocimientos mínimos en pedagogía, psicología educacional, conocimientos de los que muchos de nuestros docentes carecen.
Consideramos que esta situación amerita instar la apertura del Profesorado en Derecho, a fin de que los estudiantes sean formados por docentes con vocación pedagógica y que cuenten con las herramientas necesarias para desarrollar sus temas claramente y como verdaderos profesores.
EVALUACIONES DE CÀTEDRA: Al margen de titulo de Profesor hay especialmente en nuestra carrera, docentes que les falta didáctica, pedagogía o simplemente no les interesa enseñarnos y solo están por el estatus que da ser profesor universitario o simplemente por la obra social; ante esta situación, existe un remedio que es utilizado parcialmente y consideramos necesario profundizar en la próxima gestión: Las Evaluaciones de Cátedra. Todos los cuatrimestres se llenan las encuestas de cátedra, con resultados adversos para muchos docentes, pero pasan los años y continúan dando clases, encareciendo el nivel académico de la carrera. Esta situación debe ser atendida, mediante la libre publicación de los resultados de las evaluaciones de cátedra realizadas por los alumnos, y que tales resultados actúen como antecedente vinculante desfavorable a la hora de renovar el cargo. Este objetivo requiere, a su vez, de la previa reformulación del contenido de las evaluaciones, adecuándola a las características de la carrera, para permitir una real evaluación del desempeño de los docentes.
CAPACITACIÓN DE LOS DOCENTES EN LA ENSEÑANZA PRÁCTICA DEL DERECHO.
6) REGIMEN DE CURSADO: MAYOR OFERTA Y MEJOR DISTRIBUCIÓN DE HORARIOS.
En nuestra carrera la oferta académica se reduce a una cátedra por materia y solo en algunos pocos casos la cátedra ofrece más de una comisión de cursado. Los alumnos deben concurrir en un determinado horario, y ante un único titular de cátedra, sin posibilidad de elección. Ante un problema de superposición horaria (por trabajo o con otra materia de otro año) o frente a una mala relación con el profesor titular, el alumno se queda sin opciones. Hoy el total de los alumnos de Abogacía amerita que existan por lo menos dos cátedras por materia -al menos de las troncales, y de las más numerosas de la carrera- que permita el ejercicio de opción de cátedra al momento de decidir cursar la materia, y que además posibilite instaurar un sistema de franjas horarias concentrada (una de mañana y otra tarde-noche) que favorezca a los estudiantes que trabajan y evite a todos tener que concurrir más de una vez por día hasta los edificios de la UNS. Esta propuesta se complementa con el dictado en ambos cuatrimestres de las materias “filtro”, y de aquellas con correlatividades más comprometidas para el avance de la carrera (Ej Contratos) para que perder una cursada no implique perder un año entero.-
8) RÉGIMEN DE PROMOCION:
Abogacía en la UNS, está apenas dando los primeros pasos en ese sentido, al implementar el régimen de promoción en algunas de las materias. Sin embargo, esta implementación –dejada al arbitrio de cada Cátedra- es aun precaria, ha arrojado diversas desproligidades en su implementación, con desinformación respecto de requisitos, e incluso en algunas materias, la promoción no sea más que una utopía imposible de alcanzar, debido a la modalidad o requisitos exigidos. La propuesta es profundizar el cambio, propender a la unificación de criterios, requerir que más de las materias no troncales adhieran al régimen de promoción, y establecer criterios de unificación de requisitos y modalidades.
9) MATERIAS EXTRACURRICULARES OPTATIAVAS.
Creación de materias extracurriculares optativas, de 2 meses de duración, para posibilitar el abordaje de algunos temas que tal vez no son abordados en las diferentes materias, y enriquecer la formación de los alumnos en determinados temas, a los que puedan acceder a elección, de optar por realizar su cursado. Por el momento, los proyectos giran en torno a las siguientes materias extracurriculares: “Minoridad”, “Faltas, y Régimen Contravencional”, “Mediación”, “Argumentación y Retórica Jurídica”, “Herramientas de Litigación y Oratoria”, “Psicología Jurídica”, “Derecho y Bioética” y “Derecho Informático”.
Estas materias son abordadas en los programas de la carrera de Abogacía en las más importantes facultades de América. Nosotros cursamos la carrera entera sin abordar –al menos seriamente- estas ramas específicas. La propuesta radica en la creación de materias que se incluirán en el analítico, pero que son de carácter optativo, para que las tome aquel interesado en profundizar la temática y enriquecer su formación.
10) PRACTICAS PROFESIONALES.
La Práctica Profesional tiene un objetivo académico y otro social. El objetivo académico es entregar las herramientas necesarias al próximo graduado para poder desempeñarse de la mejor forma posible al momento de ejercer la profesión. El objetivo social esta directamente relacionado a devolverle a la sociedad lo que ella ha hecho por cada uno de nosotros al darnos la posibilidad de estudiar en forma gratuita en la Universidad Pública. Desde Grupo Académico, hemos tomado como actividad principal la creación de espacios para que los estudiantes de la carrera puedan realizar prácticas profesionales en contacto con la realidad. Entre el 2006 y 2009 se hemos logrado abrir diferentes espacios (Casas de Justicia de la Defensoria Oficial, Consultorio Jurídico en Cárceles, Centros de Asistencia Legal en Escuelas Medias, y en el Consultorio Jurídico Gratuito del Colegio de Abogados) Nuestro trabajo ha demostrado el enriquecimiento que dichas actividades aportan a los alumnos que las realizan, y avanzamos en la institucionalización de algunas de estas actividades, que han sido incluidas –de modo optativo- en las practicas curriculares. INCORMOPACION DE MODULOS PRACTICIOS EN LOS PROGRAMAS DE TODAS LAS MATERIAS.
11)ACTIVIDADES ACADEMICAS EXTRACURRICULARES. FOMENTO Y APOYO DE LA PARTICIPACION DE ALUMNOS DE LA CARRERA EN ACTIVIDADES ACADEMICAS EXTRACURRICULARES LOCALES, NACIONALES E INTERNACIONALES:
En los últimos años se han promovido y organizado actividades extracurriculares para alumnos avanzados, que fueron concretadas con éxito en cuanto a la participación de los estudiantes. De todos modos creemos que el proceso debe profundizarse y ser mayormente difundido. La participación de alumnos de la carrera de Abogacía de la UNS en actividades académicas regionales y nacionales, es aun más que pobre. Becas, medias becas y organización de Contingentes de alumnos con subsidios para participar de Jornadas Nacionales de Derecho en Buenos Aires, en Santa Fe, Jornadas Nacionales de Derecho Público en la Plata. Todos los años se realizan importantes eventos jurídico-académico, en los cuales la participación de alumnos de abogacía de la UNS, no es fomentada por el Departamento de Derecho, -al menos no con la flexibilidad y oportunidades para que Docentes participen de congresos en cualquier parte del país o del mundo. Creemos que, así como es importante que los Docentes participen de estos eventos, es de no menor importancia que loa alumnos tengan acceso también, con el fomento acompañamiento y apoyo económico del Departamento y de la Universidad. Sostenemos la necesidad de que los estudiantes cuenten con la oportunidad de participar, no solo aisladamente, sino en pequeños contingentes organizados por el Departamento, con becas y medias becas en transporte, inscripción y estadía, como así asistencia para la elaboración de Ponencias. R
12) PROMOCION DE EMPLEO PARA LOS ESTUDIATES. BOLSA DE TRABAJOS VINCULADOS AL AMBITO JURÍDICO.
Vemos necesaria la creación de un registro público e institucional de los estudiantes que desean conseguir trabajo y la formalización de convenios con Ministerio Público, Poder Judicial, Colegio de Abogados y estudios jurídicos particulares, a fin de generar amplios espacios de oferta de trabajo para los estudiantes, relacionados con la carrera, y pasantias rentadas.
Este sistema funciona exitosamente en las Facultades de Derecho de la UBA, UNL, UNLP. Hemos estado en contacto con las agrupaciones estudiantiles promotoras de estos programas y hemos tenido la oportunidad de ver como funcionan. En Bahía Blanca, nos hemos reunido en diferentes oportunidades con representantes de organismos públicos y privados, estudiando la posibilidad de implementar esta propuesta. Observamos que ambas partes (estudiantes y empleadores) muestran gran interés en este tema, que redundaría en beneficio para muchos de los estudiantes de la carrera, pero que se carecen de un puente que los acerque. Hay agrupaciones estudiantiles que desde hace años monopolizan la representación estudiantil en nuestro Concejo Departamental y no hay tomado nota de esta problemática. La solución es simple, los vínculos ya se han estrechado (principalmente a través de la implementación de practicas profesionales del Programa PROCEDER, de Grupo Académico), las propuestas están hechas y los proyectos escritos, solo falta que apoyes esta iniciativa, para que, quienes tienen la voluntad y capacidad para hacerlos realidad, contemos con las herramientas necesarias para formalizarlo. R
14) BECAS EN TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN. CREACION DE ESPACIOS DE ELABORACION DE TRABAJOS DOCTRINARIOS Y DE INVESTIGACION:
Al estilo de “cafés literarios”, un espacio donde los alumnos y docentes interesados en elaborar trabajos, profundizar temas, plasmar en un artículo una crítica, una idea de proyecto de reforma legislativa, etc. puedan reunirse a discutir y elaborar los trabajos, con acceso a material, espacios físicos destinados al efecto (en Av. Colón 48), y el producto ser publicado en las Revistas y Publicaciones del Departamento, apoyando así la participación de alumnos en elaboraciones doctrinarias, y brindándoles un espacio donde publicar sus trabajos. R
16) EXTENSION: INSTITUCIONALIZACION DE LOS PROGRAMAS DE VOLUNTARIADO UNIVERSITARIO LLEVADOS ADELANTE POR GRUPO ACADEMICO.
Profundizar la Institucionalización del “Programa de Complementación del Estudio del Derecho” (Programa PROCEDER) que desde Grupo Académico llevamos adelante en vinculación con la Defensoría General Departamental, el Colegio de Abogados de Bahía Blanca, y con el Programa de Defensoria Descentralizada en Casas de Justicia. Para que los mismos sean ofertados a los estudiantes de manera institucional desde el Departamento.
Profundizar la Institucionalización del “Programa EDCUAR PARA REINSERTAR”, de Clases de Derecho en la Cárcel (Unidades Penitenciarias Nº 4 de Bahía Blanca, y Nº 19 de Saavedra) que llevamos adelante quienes integramos Grupo Académico con trabajo voluntario y no institucional. R
17) CREACION DE LA OFICINA DEPARTAMENTAL DE ASUNTOS ESTUDIANTILES.
Conociendo las más recurrentes problemáticas de los alumnos en el transitar de su carrera, y habiendo estudiado en profundidad cómo estos mismos problemas son abordados –y solucionados- en otras Universidades (Principalmente en 3 de las facultades de Derecho más grandes del País: UBA, UNLP y UNL), Grupo Académico llevo adelante la elaboración de un proyecto de solución global. La creación de la Oficina Departamental de Asuntos de Estudiantes, que es una –sino la más- radical y osada de las propuestas que integran nuestra plataforma electoral, promete generar una profunda transformación y dar, de un plumazo, solución a la mayoría de las cuestiones que hasta ahora, obligan a los estudiantes manejarse frente a los problemas que enfrenta, entre la nada y la incertidumbre.
Habiendo sido sometida a consideración de la actual gestión del departamento, para analizar la viabilidad de su realización efectiva a partir del año 2010, se valoro positivamente, con lo que se abre con ello un “puente” directo entre el estudiantado y las soluciones a sus problemas en el Departamento de Derecho, materializado en un espacio destinado a atender, asistir e informar al alumno que se acerque con una problemática determinada, instando a su planteo ante el órgano correspondiente y ulterior solución.
La oficina de asistencia permanente al alumno de la carrera de abogacía, funcionara en el edificio del Departamento de Derecho, y abordará entre otras, las siguientes cuestiones:
· RECEPCION DE RECLAMOS Y DENUNCIAS: Recepción –y posterior elevación al órgano decisor- de denuncias serias de arbitrariedades concretas, y reclamos por desproligidad de cátedras o docentes que dificulten el cursado o parciales y finales, brindando un asesoramiento personalizado acerca de los derechos de los estudiantes, e instando a la solución puntual del problema, en representación de todos los estudiantes.
· RECEPCION DE NOTAS, PRORROGAS, EXCEPCIONES Y PEDIDOS. Recepción de pedidos de excepciones, prorrogas y demás solicitudes. Facilitamiento de modelos de notas, información sobre estos trámites, y publicación de resolución de las notas presentadas.
· REGISTRO DE DENUNCIAS ACADEMICAS. Llevar adelante un registro de las denuncias académicas realizadas por los alumnos, y elaboración de estadísticas que serán presentadas y ante el Consejo Departamental al finalizar cada cuatrimestre. El Registro consistirá en un libro de denuncias académicas en donde el denunciante podrá dejar asentado la denuncia correspondiente. Las denuncias podrán ser sobre incumplimiento del Reglamento o Derechos de los estudiantes, arbitrariedades realizadas tanto por docentes o por la administración en general del Departamento. La identidad del denunciante será mantenida en absoluta reserva a opción del alumno. Todas las denuncias efectuadas en el Registro serán publicadas en el espacio web de la Oficina, para que todos los estudiantes conozcamos los docentes y funcionarios mas denunciados del mismo. El registro permitirá conocer en mayor profundidad las arbitrariedades Docentes e iniciar acciones contra ellos en caso de ser necesario. Estas acciones serán concretadas por el Consejo Departamental, cuando estén dentro de sus facultades. También permitirá tener mayor información al momento de las inscripciones para elegir con quien cursar cada materia, cuando sea formalizada la propuesta de mayor oferta académica.
· GESITION DE LAS ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES A LA CONTINUACION DE LOS VOLUNTARIADOS UNIVERSITARIOS INSTITUCIONALIZADOS. (Clases de Derecho en la Cárcel. Practicas Jurídicas en diferentes ámbitos)
· PROMOCION DE EMPLEO Y BOLSA DE TRABAJO. ELABORACION DEL REGISTRO DE estudiantes interesados en trabajar, vinculación de las partes.
· REGISTRO DE LAS OFERTAS DE PASANTIAS, CONSURSOS PARA CARGOS ADMINISTRATIVOS ETC. Para centralizar la difusión y espacios donde inscribirse y obtener información. Enterarte de pasantias o trabajos, no tiene que ser por un conocido o por casualidad. En la Oficina departamental contarás con un espacio centralizado para informarte acerca de las ofertas.
